砂麼東東
跨越了两千多公里的距离，台中新社高中和古晋中中学校在2015年缔结姊妹校情缘，成功牵手，彼此对美好教育情怀相知相守。
这次配合台中新社高中前来古晋参访三中的机会，也到古晋三小学习服务、贡献所学，获得三中协助安排及三小校方的大力支持。
据悉，今年已是第6次双方互派学生访问与学习。
30位新社高中学生和10位三中学生走进三小校园，指导该校四年级204名小朋友操作科学实验。
这些科学实验包括摩擦力、油水分离、非牛顿和表面张力，希望借由实际操作了解科学原理与应用，以期培养学生的应用及创作能力。
另一方面，也让小学生透过同侪的观摩、合作与竞争，激发潜能及增加对科学活动的兴趣， 并鼓励学生应用科学理论，探索其原理性，满足小学生的好奇心。
古晋三小科学主任李碧华老师受访表示，三小有204名四年级学生参与这次活动，学生们都很期待。
她说，来自台中新社高中的学生在课堂上与小学生分享的科学实验有摩擦力、油水分离、非牛顿流体和表面张力，让小学生可学习课本外延伸的知识。
当然，除了科学原理，双方也通过各项游戏竞赛，促进学习乐趣。李老师相信三小学生肯定在当天积攒了许多美好及深刻的回忆。
科学原理，知多一点点
油水分离：
油水分离主要是根据水和油的密度差或化学性质不同，利用重力沉降原理或其他物化反应去除杂质或完成油份和水分的分离。
摩擦力：
阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。
非牛顿流体：
大多数生物流体都属于现在所定义的非牛顿流体， 如人身上血液、淋巴液、囊液等多种体液，以及像细胞质般的“半流体”都属于非牛顿流体。
非牛顿流体是一种流体力学的概念，与牛顿流体相对，它的应力与速度关系不服从牛顿粘性定律，也就是说其剪应力与剪应变呈非线性关系。
其中一种较广为人知及易于家中试制的非牛顿流体，是以玉米淀粉加水的制成品，比例约是5份玉米粉配上3份水混合而成。
太白粉溶液和一般水溶液的差别是：太白粉溶液是一种“非牛顿流体”，而一般水溶液是“牛顿流体”。
表面张力
在物理上，表面张力狭义的定义是指液体试图获得最小表面位能的倾向；广义地说，所有两种不同物态的物质之间界面上的张力被称为表面张力。
表面张力最常见的例子发生在液体与其他物质的接触面。表面张力会随液体的不同而不同。
学生访问：
黄巧婕
同样来自台中新社高中高一班的黄巧婕说，三小学生很积极热情，显见他们都喜欢科学，觉得有趣好玩。
“我本身也很喜欢科学，除了容易学之外，还很有趣，希望喜欢科学的小朋友都不要放弃。”
邓羽婷
来自台中新社高中高一班的邓羽婷说，来到古晋三小，发现这里的小学生很热情，勇于发问追求答案，很难得。
她呼吁喜欢科学的小朋友不要放弃，应勇于尝试，积极学习，将来接受更大挑战。
洪雅睿
台中新社高中高一班洪雅睿说，从台湾前来古晋的16天交流之旅中行程丰富，最让她期待的包括与古晋三小小学生一起交流，学习科学知识。
“在科学营的交流里，我们尽量让小学生知道生活中很多小知识。”
廖芷爱
台中新社高中二班的廖芷爱发现，与台湾小孩相较下，古晋的孩子更热情好动，尤其对科学有很浓厚的兴趣。
“我发现古晋这里虽然资源不够，但小朋友会懂得使用所拥有的有限资源玩科学，这令我很惊喜。”
张巧勋
台中新社高中高三班的张巧勋说，小朋友对科学探索觉得感兴趣好玩，但希望他们是真正了解，而不只是玩乐。
“可以发现，他们的好奇心重，而这些科学知识跟生活有关，如非牛顿流体可用于疏解压力。”
杨馥瑜
台中新社高中高三班的杨馥瑜说，看得出三小这班小孩活泼好动有热诚，因此在交流及分享时，大家都尽全力告诉他们科学原理及知识。
“我看得出他们很想从我们身上学到东西，这样的学习态度，让我们更有冲劲的分享所知。”
周淑婷
来自古晋中华第三中学高三班的周淑婷受访时说，她所负责的课堂是学习摩擦力，并发现小学生非常乐意尝试，对科学深感兴趣。
郑顺耀
古晋三中高三班的郑顺耀表示，在非牛顿流体的课堂上，小学生可学习平常课本里没有的知识，而他有机会与台中新社高中及古晋三小的学生交流，这是很棒的经验。
李国志
对古晋三小学生李国志而言，将粉倒入水里会形成固体，令他学习到非牛顿流体，获益良多。
刘子静
三小学生刘子静喜欢上科学课，尤其是科学营活动，因为与平时上课情况不同，非常有趣。
许文馨
同样来自三小的许文馨不仅喜欢上科学课，也喜欢参与科学营创作。过去曾在校内科学营制作植物类别的展品，当时付出很多心思，感到很满足。
杨丽华/报导
