砂麼東東
因疫情全国停课，监督并陪伴孩子上课、做作业的担子，已从学校、安亲班老师回到了父母肩上。
如何提高亲子关系
父母在孩子“失学”这段期间突然成了孩子的老师、班主任、纪律老师、团康老师…比平时兼任更多任务，加上孩子在学习过程里的习性和模样全盘露出，使家长们不禁失去耐心，也因此喘不过气。
由红树林学堂主办，古晋中华小学第四校协办的首场线上萨提尔亲子教育阅读分享会日前成功进行。课程内容主要讲解如何简单有效提高亲子关系，正符合了父母现阶段所面对的挑战，也因此获得踊跃反应。
参与者对象是四小教职员、家长、教育工作者。线上阅读分享将联办两场，分别是5月30日及6月6日，每场100个名额。
首场名额在资讯分享后，数小时内额满，第二场则在第二天早上额满。新尝试，新体验，获得非常热烈反应。
疫情当下，新科技促进新常态生活，这样一个模式也达到了现代化21世纪的自主学习方式。参与者与联办单位从未有任何接触，参与者抱着教育孩子，自我增值心态把握机会参加。校方认为这样的学习方式让讲座会的目的达到更好效果。
分享会主讲员是马来西亚学思达核心教师蓝志东。他在分享会上指出，亲子间的对话，主要是为人父母的，得用心倾听、核对和用心，不要一味地与孩子说道理。
他说，孩子每一个负向行为都有正向资源，父母可通过正向资源，引导孩子慢慢地减少负向行为，并举例一个爱顶嘴的孩子，顶嘴是负向行为，但正向资源是这个孩子有主见，勇于发表内心的想法。
“当然，我们不可以合理化他们的负向行为，当孩子的正向资源被父母看见，被引导，用尊重他人的方式表达，那么孩子的负向行为就会越来越少。父母应减少用否定或指责的方式，纠正孩子的过错。”
《萨提尔亲子教育》
受询及老师为何会推广《萨提尔亲子教育》这一块？他说，在十多年的教学生涯中，看到很多有潜质的学生，却有着不相称的负向行为。
“明明可以通过勤劳好学，赢得更好的人生，但却选择比较慵懒的态度，来应付生命。是什么原因造成孩子有这样的选择？有什么办法可以解决这些问题？”
探索多年后，他发现萨提尔教育或许能解开他的困惑。家庭教育、亲子教育，可能是问题的根源。
“研习了几年的萨提尔教育之后，除了协助我更有效地了解孩子，及激发他们的生命动力，也更深深体验萨提尔能促进个人的自我成长，与他人的正向沟通互动，及对他人的行为管理等方面的助益。”
为了让他人也能从萨提尔教育中获益，他经常在脸书、私下对话、教育职场、讲座和课程等各场合推广与分享萨提尔。
课程的另一个主要特点是将一个小时的网课，设计成一堂课，学一个核心概念，并以生活例子进行习作演练的方式。
他庆幸的是，在科技软件ZOOM的协助下，打破地域限制，也在这疫情非常时期，依然能为有兴趣亲子教育人士分享，让更多人在此网课下受益，与孩子有更和谐的亲子关系。
晋汉连省津贴华小董联会会长蔡文铎
学习与孩子间的相处
古晋中华小学一至六校署理主席兼晋汉连省津贴华小董联会会长蔡文铎受邀参与分享会。
他认为，亲子教育是很多人关注的问题，特别是家长。在这个时间点主办这项讲座会显得份外有意义。
“在行动管制令实施的这段时间，造就了更多的时间与机会让家长与孩子相处，甚至一起在网上学习，让父母有更多的时间督促孩子的学习，但是，这种新常态与微妙的变化反而让一些父母及孩子感到不习惯。”
这项讲座上，蓝志东老师与大家分享许多萨提尔亲子互动的例子，方法简单有效，容易学习吸收，相信对父母处理亲子关系会有帮助。
“亲子教育讲究的是父母与孩子的双向互动，更深层次的沟通与交流。就如我刚从网上资料了解后发现，《萨提尔的亲子对话》当中有提到，人们的感受有如冰山，在水平面下有三个层次的情绪。有良好的亲子关系，在很大的程度上会培养一个具备良好心理素质的孩子。当孩子完成学习生涯出来社会工作，乃至成家立业，他就会拥有健康心态去面对人生，更懂得如何与其他人相处交往，并妥善处理人际关系所面对的问题。”
他也感激蓝志东老师上回为晋汉连省内的华小教师提供心理辅导课程，并获得正面反应与好评，老师们也希望今后多举办类似的课程。
“而这一次讲座能开放让学生家长报名参加，我觉得校方是踏出重要的一步，因为教育孩子不单单是校方或者老师的责任，千万不要把学校当成是托儿所，也不要把老师当成孩子的保姆，其实家长在培养孩子成长的过程中扮演着至关重要的角色，唯有家长、老师及孩子本身之间有更好的互动与交流，孩子的学习成效及品行的塑造才会相应提升。”
当然，他也期待这项课程能够被推广到其他学校，让更多老师、家长及教育工作者有机会切磋学习，为社会释放更多正能量。
协办单位
四小校长贝荣栋的话语
新冠病毒的爆发，以致行动管制的启动，线上教育为唯一的平台，庆幸师生都积极学习适应。
四小校长贝荣栋说，四小的团队注重创设、创生与创造的教育理念，让新科技带来新常态。新常态期可说是反省期，多反思，感悟和感受。
“透过蓝志东老师的线上阅读分享会，我们期待增进亲子教育，协助老师及家长们掌握如何以三言两语，就能翻转亲子，手足间的情绪困境，迅速解决孩子的争端，与孩子好好说话。”
贝校长认为，当孩子或学生闹情绪时，他们需要父母陪伴，聆听，不急于进行对话，让他们有被注意，被尊重的感觉。千万别介入战火，亲子应以良好的沟通，好好处理情绪问题。
他说，父母的爱是最纯洁的爱，高、广、深，父母常常深层的反省与觉察，用柔软的语言，让孩子多学习，多思考，多表达，让他们改变学习常态及感悟生命的价值。
红树林学堂缘起
红树林学堂是一所以推广教育为主轴的培训学堂。当初取名《红树林》（红树林也称为海岸卫士），是因为凡堤外有红树林的地方，海堤仍保持完整。
红树是生长在热带、亚热带海岸滩涂上的潮滩湿地的植物群落。虽然，它面对着很多苛刻的生存条件，比如海水盐度，潮汐，海风等等。可是，它还是屹立不倒。因为它的存在，而造就了许许多多的动植物生态，还是海鸟、招潮蟹等海洋生物的乐园。
现今社会，教育的挑战是大家都在共同面对的。红树林学堂可以提供大家一个教育交流和学习平台，相互鼓励、成长，如同大自然里的红树林，以奇特生长方式繁衍着，盘根错节、相互支撑的结构在风浪中稳如泰山，既消解了风浪的冲击，起到稳固堤岸的作用，也起到了保护滩涂、净化海水的作用。
红树林学堂在马来西亚各地推广的课程有，自我成长、沟通互动、行为管理等方面，还有亲子教育、职场沟通、婚姻经营等方面的萨提尔课程。
因为疫情的关系，红树林学堂把之前的课堂学习放到了云端视讯，不料在短短几个星期内，接获接近600人报名参加《萨提尔亲子教育》网上阅读分享会，也得到很多正向的回馈。
利用云端视讯的教学方式，把教育理念接触到更多，更广的学员，让大家可以舒服自在的在家，以轻松又认真的态度学习。
红树林学堂特感激校方、老师及参与者的用心，在疫情当下，得以跨州合作举办线上课程，期待以后有更多的合作分享。
报导/杨丽华
