砂麼東東
疫情宅家期間，每次到了上中文課時，孩子們就特別垂頭喪氣。在他們眼裡，這些複雜多變的筆劃，還有林林總總的部首，都像外星文一樣難搞！一堂課下來，單是記下筆劃的順序已經耗去不少精神和時間。這才發現，比起學100以內的加減法，識字才是一切。
識字可是一切學習的基礎。尤其當孩子上學之後，對所有知識的學習和理解，都要建立在識字之上。好比閱讀看書、寫句子、考試卷這些最基礎的操作，只要一個不小心，漏聽老師的發聲，加上對這字的不認識，孩子們就只能對着練習本乾瞪眼了。
當然，也不是要孩子每天硬記死背，而是順水推舟順其自然地在生活中從容的學習。畢竟大家都知道，興趣才是學習的動力。就在筆者絞盡腦汁，想着該怎麼解決時發現了它！一個能讓孩子們在玩中學、學中玩，輕鬆認漢字，並且愉快的完成漢字的啟蒙。
●漢字的魔法
這款識字遊戲就叫《魔法漢字》。兒童心理學家皮亞傑（Jean Piaget）曾經說過“兒童的玩耍就是學習”也就是說，孩子這裡摸摸那裡搞搞，這裡摘朵花那裡闖個禍，都是在學習。因此，對於想要學漢字的小朋友而言，即便是知識的學習和記憶，也可以通過玩耍、遊戲來進行，讓孩子充滿興趣、主動地去汲取知識，再將這些知識內化。
而與一般的識字牌不同，這套魔法漢字是將漢字拆開，玩的過程中，讓孩子自己將這些卡牌組合成各種漢字，可以說動手又動腦。更重要的是，這幅卡牌玩法多樣、趣味性十足，別說孩子，就連大人都容易玩上就停不下來，不信來看看兩種經典玩法。
★玩法一：拼字
1）拼字是最基礎的玩法，可以將卡牌全部放在桌上洗勻，然後背面朝上分散放置在桌面中央。
2）從年齡最小的玩家開始，按順時針方向進行遊戲，每個人選擇一張卡牌翻開，放在原位。
3）當玩家發現有兩張卡牌可以組合成一個漢字時，用手按住這兩張卡牌，並說出該字的正確讀音。如果玩家組合成功並正確念出漢字讀音，即可得到這兩張卡牌計分﹔如果組合不成功或念錯讀音，則丟棄一張已經得到的卡牌作為扣分。
4）當中央的卡牌被全部翻完，所有的玩家都找不出可以組成的漢字時，遊戲結束。最後，誰得到最多的卡牌則是贏家。
當然，還是需要大人參與遊戲或在旁指導，才能讓小朋友認識更多的漢字。除此之外，也可以玩出一點花樣，幫孩子認識部首、區分形近字，比如可以拿一個“包”字牌，放在桌上，然後讓孩子為它添加部首。
舉幾個偏旁部首的例子：加上“火”字旁就是“炮”字；加上“三點水”旁就是“泡”字；加上“食”字旁就是“飽”字；加上“口”字旁就是“咆”字；加上“提手”旁就是“抱”字；加上“衣”字旁就是“袍”字；加上“利刀”旁就是“刨”字；加上“足”字旁就是“跑”字，加上“草”字頭就是“苞”……
這些都是生活中常見且初識字的孩子們容易混淆的字，看看孩子能組出多少種。而且關於這些字還有一個好玩的順口溜，玩的時候也可以帶孩子讀一下：
有水冒氣泡，有火放鞭炮
有足才能跑，有友穿長袍
有食才能飽，有月是同胞
有手來擁抱，有刀來把木板刨
草頭在上是花苞
這些順口溜可以說把這些部首叫什麼、和這個字的意思，一起交代的很清楚了，用這種帶點趣味性的方式記漢字，向來效果都十分不錯。
★玩法二︰撲克玩法
1）這個玩法最好2人或2人以上，以競技模式進行遊戲。首先每位玩家發四張手牌，接着將剩下的卡牌背面朝上放在桌子上，先從中央牌堆翻開一張卡牌，翻牌之後如果有玩家發現能組合成漢字的牌，則可以將這兩張牌組合在一起，然後收走。
2）若玩家沒有牌子可以和桌上的牌子組成漢字，則下一位玩家繼續翻牌（若翻出的牌子可以和桌上的牌子組成漢字，也可以計入分數）。
3）隨着遊戲進行，桌面應該會有很多“棄牌”，如果抓到的牌和桌面上的任一棄牌能組合成漢字，也可以將牌收到己方。要注意，將卡牌組合成漢字的同時，一定要正確說出漢字的讀音，才可以將牌拿走哦！
4）當中央的牌子翻完，玩家的手上沒有牌可以配對時，遊戲結束，組成最多漢字的玩家獲勝。
有的家長可能會擔心剛開始識字的孩子玩不轉，其實大可不必擔心，這幅卡牌有個很貼心的設計：在卡牌的上方有箭頭提示這個部首可以放在漢字的哪一邊，加上家長們的輔助，小朋友應該也很快上手。
●漢字啟蒙也很重要
說到給孩子啟蒙教育，現在已經受到了越來越多的家長重視，作為家長都希望自己的孩子在將來能夠成為眾人中優秀的那一個，因此，在邏輯思維、英語啟蒙等都會下特別多的功夫，但說起“漢字啟蒙”卻沒有多少家長重視過。在家長的觀念里，漢字孩子早晚都會學，應該沒有必要做。
其實，“漢字啟蒙”也很重要，教孩子識字，有利於孩子的智商發育，而且在小學階段，一個孩子的識字能力，決定了他的閱讀能力。早一點過了識字這關，孩子就能更早地進入自主閱讀，孩子的閱讀積累得越早，就能更自主地選擇自己喜歡讀的書，也能讓自己的閱讀積澱更深厚，而這才是一個孩子競爭力的核心。
父母應該怎麼幫助孩子進行漢字啟蒙呢？
1）從一歲起經常對孩子說漢字
一歲的孩子可能說話還都說不利索呢，但是孩子看到大人都會說話交流，孩子也是很羨慕的，所以，即使孩子還很小，但是在這時就可以對着孩子說一些簡單的漢字了，例如“爸爸、媽媽、拿、要”等詞語，讓孩子先感受漢字的魅力。這樣有利於孩子願意主動學習說話了，從而寫漢字時也會容易許多。
2）將圖畫和漢字通過遊戲的形式讓孩子認識
家長可以準備文字卡和圖畫卡，每個文字和圖片是對應的，這樣有利於孩子將漢字和圖像聯想到一起。父母可以把這些卡片打亂，然後讓孩子用連連看的遊戲，把文字和圖像拼在一起，這樣的遊戲，可以讓孩子快速的學會漢字和它對應的意思。
3）準備畫筆，讓孩子塗寫
如果單單是讓孩子寫字的話，孩子會認為寫漢字是一個特別枯燥又無聊的事，一般小孩剛開始學習漢字連五分鐘都難以堅持。所以應該讓這個事情充滿趣味，例如可以讓孩子先用畫筆塗寫漢字，寫完一個字然後讓孩子開動腦筋這個字能聯想到什麼，並畫出來，孩子就會覺得這是一個很有趣的事情，而且還能學會漢字。
4）拼音結合的故事書
教孩子識字前，首先要教會孩子拼音，如果孩子會拼音，學起漢字就會容易很多。這時可以用兒童版的拼音故事書，讓孩子自己通過拼拼音，自己讀一些小故事，孩子會因為想要把故事讀完，而去拼寫、識字，這對孩子識字也有很好的效果。
5）描寫漢字的方式識字
等孩子四五歲一些就可以讓孩子通過描字帖的方式來學習漢字。這樣孩子能夠精準的掌握漢字的筆順、組詞、和語句，對孩子學漢字是最直接的方式。讓孩子在描寫的過程中了解漢字、認識漢字，接觸的詞彙多，練習的多掌握的漢字就會越豐富。
綜合文/攝影︰薇恩
