尽管环境污染的课题已摆上桌面数十年,本地公民 的环保意识依旧薄弱,环保文化的龟速进展始终追不上 破坏的脚步,环境问题迫在眉睫,身为教育者的曾俊杭 与林淑君认为学校是形塑下一代爱惜自然环境与天然资 源最佳的地方,教育者和教育机构在环保教育上有很大 的潜能与责任,如果能善加发挥利用,将能对环境与下 一代的未来带来巨大影响。
于是自2012年起,这两位任教于古晋圣约瑟中学(下文简称:SJS)的副校长带头提议、建架、执行, 并跟进,软硬兼施地将绿色文化融入教学,灌输师生们环保观 念,推动大家从自身做起,做一个地球的好公民。
起步:制度与架构
2012年,SJS定下“朝绿色校园迈进”的目标,以大胆行事作风,强制全校全员参与,这种方式有别与其他教育机构,大多数学校的绿色教育是由一个学生社团开始,从小规模做起,让种子慢慢萌芽成长,而他们却是一开始就大动作,大规模来执行。
“对我而言,这是一个正确的方向,未来全球性的教育趋势,只是目前大多数教育者仍不将环保教育视为优先,有些甚至视为是一种麻烦,但也有些支持环保的老师对这样的改变感到高兴。”曾俊杭坦认,这个开始不容易,因为新教育方针与新计划必会增加老师的工作,而改变会引起行事习惯上的不便,反对之声是预料中之事,但幸好校长全力支持绿色教育的改革,校方在执行上‘软体与硬体’兼施,才能顺利开道发展到今天。他建议,如果一间教育机构想将环保融入教育,一定要先成立委员会,设定制度与架构,通过由上达下的制度与明文规定,强制师生们遵守与配合,那么之后其他的大小计划执行起来将比较容易。
曾俊杭在校长点头后,成立了由教员组成的环境亲善委员会(Jawatankuasa Induk Mesra Alam),将职务与职权分配给委员, 由大家分头与分担进行。如此,尽管不愿意,老师们也得因公 事而去做,学生也因校方规定而遵守,这样环保就不是你喜欢或不喜欢,而是必须做的事。他补充,制度的另一个好处就是,透过时间的拉长,制度会慢慢形成文化,在校园内扎根,那么即使将来在教员人事上有所变动,绿色教育将依然持续下去。
往前:全面与彻底
在“绿化校园”这事上,他们很看重多元化的环保教育:“我们希望学生从这里学到的不只是回收,而是将来能将他们的学识与才智应用在环保方面,能为环境污染和气候危机找到有效的解决方法,这才是教育最大的目的。”他们鼓励学生凡事从友善环境的角度思考,不要再向下一代“借”地球,不要再做一个地球的负债者。
曾俊杭表示,本地大部分学校将环保教育视为课余性活动,将任务交给学生团体,由团体指导老师带领团员去做,这样教育就进行得不够彻底,仅有固定的少部分人参,而且活动量不多,活动范围也不大,这很难达到有效的教育成果。因此,SJS从多方面下手,让环保教育更全面地融入学生日常校园生活里,让每一个人都参与,为环境负上责任。
“你必须很懂得找机会,在任何一个场合和事情的环节上,想办法把环保加入话题中”曾俊杭举例,在学生平日的作文作业中,校方规定学生每个月必须交上一篇内容与环境课题相关的书写,这样能推动学生在这方面多做找资料做了解。另外,校方也规定,所有SJS课外活动团体,每年必须参与至少两项与环境课题相关的活动。如此,爱护环境就不只是同好者或环保社的课余活动。
谈话中,他俩取出档案夹向我解说近年来绿色教育的推行,从档案的收集和整理方式,能看得出这学校真的慎重看待绿色教育这一块,每年环境亲善委员会都会事先规划一整年的活动蓝图,计划与做事方式有条有理,确实看起来很有系统。
继续:耐心与坚持
经过过去七年,师生们的共同努力与配合,该校的绿色文化逐渐成形,走入该校校园,处处能看见一些实体的成果,比如回收站、绿色走廊和花园。历年来该校也在各个省际和州际校园环保比赛中,榜上有名,并两度赢得砂友善环境校园奖(Program Sekolah Rakan Alam Sekitar),绿色校园的美名逐渐打响。不过,这并不是两位副校长最关注的成绩,比起这些眼睛看得见的,他们更看重的是隐形的成果:下一代的环保精神。他们希望能趁着与学子们相处的六七年求学期里,培养起他们善待环境态度和好习惯,并让他们去影响他们周遭的人,牵起善的蝴蝶效应。
尽管经过数年努力与坚持,绿化校园的行动逐渐壮大,但他们仍觉得SJS距离全面绿化校园的目标还有一大段距离,“虽然进度缓慢,很多时候大家都是要推才会动,但还是要继续坚持,如果我们放弃了,那就更加不会有下一步了。”林淑君认为环保教育比考试得全A更重要,她想栽培的是地球的卫士,不是只会读书的机器。
每一年环境亲善委员会都会为绿化校园加入新计划,今年也不例外。今年他们计划扩大校园回收站的用途,将之改变成一个正式的环保教育中心,集结软硬体设备和人力,建立一个可用于对内对外作教育与展示的场所,同时增加学生与本地机构间的互动,增加教育新元素。
曾俊杭建议在学校范围内增设多几台饮水机,让学生自带水瓶取水,为的不是师生们的便利,而是想减少瓶装水的饮用。 “设置瓶罐回收篮后,我们发现宝特瓶的回收量比铝罐多,问过学生后才知道原来有些家长认为饮用瓶装水比自来水方便,一些学生都带瓶装水来上课。”因此他提议采纳BYOB(Bring Your Own Bottle,即自携水瓶)的方式,来减少宝特瓶的使用。此外,他也希望从卫生间的用水方面着手,减少水资源的消耗,
“别小看点点滴滴,累积起来就是大海”。
结语
“如果第一片问世的保丽龙到今天依然存在这地球的某一个角落,这片保丽龙到现在都还未分解。”
曾俊杭说的这句话是这次采访中最令我印象深刻的一件事。他说得没错。保丽龙比我们身边很多人活在这世上的时间还要久,我们人类造出了不死的怪物,伤了环境和自己的健康。然后呢?亡羊补牢,未为迟也,绿色教育想做到的就是要栽培补牢的下一代。
报导/摄影:戴舒婷 部份照片由受访者提供
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