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前文提到弟弟上學去了，地方媽媽當了一天的陪讀媽媽。
第二天上學之際，弟弟在車上稍稍露出不安神色，但是因為媽媽昨天沒有走人，小男子還是乖乖進入校園，見着教師抗拒不願伸手，媽媽趕緊安撫帶往班上。半途中恰好遇見一名與媽媽告別的小男生，那撕心裂肺的嗓音，地方媽媽猜想該是影響到了小弟弟。
帶人進入坐下後，媽媽好言表示欲離開，小弟弟立馬變臉哭泣，這一回教師主動抱住小男子，小戰士祭出驚天大吼，使出渾身解數欲掙脫教師跟隨媽媽，媽媽僅僅表示稍後來載人後便果斷離開。
殊不知小傢伙的堂哥竟也尾隨步伐，準備報讀同樣學校，並且指定要與堂弟同班。這邊廂地方媽媽先當了一天的陪讀媽媽，另一邊廂，堂哥父親也當了兩天的陪讀家長。一個禮拜下來，小男子其中三天皆有熟人陪伴。看似沒問題，但是每一個清晨離開之際，都依然必須上演十八相送哭斷腸情節，但是已經從掙扎不休到哭着跟媽媽道別，小弟弟還是有進步的。
地方媽媽推算，再載送個幾次小傢伙應該就會慢慢習慣這種上學步伐。
新考驗的來臨，則是病毒侵襲。頭一天上課時就有同學鼻涕咳嗽樣樣來，且就坐在弟弟斜後方。這脫口罩喝水吃點心環節避無可避，前面還擔心着適應問題，小弟弟拜五下午立馬中招，出現咳嗽癥狀。隔日自檢試劑盒檢測為陰性，但還是帶往看醫生。病情發展成傷風咳嗽，地方媽媽不想讓他傳染給別人，星期一就先待在家休息。
至於上學笑臉跟媽媽說再見的情節何時能上演？地方媽媽依然痴痴盼望着。
《寫生˙寫活》文/圖：偽藍
