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技巧 心態 思維 做自己人生的學習者

今天的世界最流行的一句話就是財富自由,好像只要懂得賺錢方法,就能儘早得到財富自由,而這其中很重要的一個能力就是你是一個學習者。一個學習者就會成為一個有思考能力的人,而獨立思考的人就是能夠達到財富自由機率比較高的人!

什麼是學習者呢?就是從你人生經歷的每一件事都會給你開一個窗口,讓你學會什麼,看見什麼?但是從小到大,又有哪一些事情,讓你學到什麼?看見什麼?而改變了你的動作、你的行為,改變你做事的方法,改變你看人的方式,改變你的價值觀!這些不是老師可以給你的,是你可以給自己的,我們常說自己是自己能源最大的來源,所以學習者當然有技巧的成分,有心態的成分,更重要有思維的成分,這三個加在一起,你才能說,你真正走上了學習者的道路。

一個學習者會在生命安排的每一個機會、危機或災難當中,看見自己新的價值觀,並能夠在生活當中運用及影響他所有的生命軌道,這就是一個學習者。

對大多數的中學生來說,學習就是一份不折不扣的苦差;對他們來說,學習不是為了考試,就是為了滿足父母的期望而已。

然而,父母或作為教育者的老師們,你們是否也苦惱着以下這些問題?怎樣讓青少年知道學習是為了什麼?怎樣學才是一位學習者?怎樣學才能夠運用自己的思維力量?如何讓自己掌握21世紀里最大的競爭優勢?

作為一名過來人,父母和老師們是否也想讓他們能夠早日理解學習這件事,以防在學習的路上陷入瓶頸?

《做自己人生的學習者》講座主講人張美香老師是東南亞首位思維導航家、語言力量藝術家、紐約國際廣播口述金獎的得獎人與特邀評審,在《Learner System學習者》擁有20年研究經驗。

《做自己人生的學習者》講座主講人張美香老師希望中學生從學習者的角度重新思考學習的目的。

你,讓未來的世界更美好

她說,接下來即將展開教育革命,世界各教育家都在思考這個新時代的我們應該具有怎樣的教育制度,才可面對這個沒有答案的未來世界。

“新冠肺炎病毒疫情襲擊,全球學習模式改變,這是學者、老師、家長都不可能想象得到的畫面,所以我們不能再像從前一樣讀了一個科系,就想一輩子在這科系的領域裡工作。”

美香老師說,在一生的時間裡,至少有兩次轉變人生的機會,兩次轉換工作的方向。

“很多人問我,什麼是學習者?其實你原本就是一名學習者,只是價值觀的不同讓你把本是學習者的自己埋進了沙堆里。今天我要讓你們好好的認識自己!”

對大多數中學生來說,學習是不折不扣的苦差,張美香老師希望透過講座,讓他們早日理解學習這件事,以防在學習路上陷入瓶頸。

在疫情下,早前美國所有大學、高中無法舉辦畢業禮,面子書協助美國各大學高中辦了畢業禮,在典禮中擔任嘉賓的美國名嘴奧普拉向所有學生說了一句話,“未來世界需要救星,那就是你!”

“現在的你處於求學階段,可能在2060年你退休,所以未來能想辦法讓世界美好的人是你。你必須成為自己人生的學習者,在未來不可知的情況下想出更好的辦法,讓我們過得更好,這是你的機會和責任。”

學習者會轉換角度

既然學習者可以改變世界,那麼首先我們要改變什麼想法?

美香老師分享自己在校求學的事迹。她說,從小學二年級開始,基於她是一名樂器能手,常代表學校到外參賽得獎,從二年級至五年級這段期間,她每天在校勤於訓練,竟然不曾在課室上課,成績單上的成績都是老師所填寫的,直至她轉校準備進入另一所學校時,在入學考試里連最基本的數學知識也沒有,校方因此約見了她的父親。雖然美香老師最終成功進入該所學校就讀,但數學成績一直以來“滿江紅”。

如果時間定格在那個時候,很多人一定會說“美香的人生沒有希望”,連她自己當時也這麼認為。直至中二時,她的數學成績排名第五,如時間再次定格,很多人或許會說,“美香你很棒,你將來一定很有希望。”

作為一名學習者,如何看待成績是和別人不同的,你不會以一時的成績高低來衡量你的一生。

“我在高中時尤其不喜歡我的英文老師,我在上課時都處於放空狀態,所以自然英文成績差,如果時間再次定格,很多人會說這個學生的成績那麼爛,但很多年後我成為了新加坡公民,在工作、教學、開會、溝通等方面都需要使用英文,但我在這些方面的英文溝通完全不成問題。”

美香老師強調,考試成績並非不重要,但學習者如何看待它們卻很重要。考試成績絕不是學習的唯一標準,學習不是為了考試,這是肯定的,而學習者也肯定了解這事實。
“那考試是為了證明張三是學霸?你考試不好,將來沒希望,是這樣嗎?”

如果你是一名學習者,你會知道考試是解決問題的方法,考試並非學習主流,而是要從考試中找到正確的學習方法,檢視自己還有多少進步空間,調整自己的學習步伐,它不是標籤,不是一次考試就能定人生!

學習者看待考試和學生是不同的,學生在考卷派發下來就非常緊張,擔心這一次考不好我就是Loser,沒有希望,反之考得好就有希望了,這一生在考試框框里起起伏伏,跌跌撞撞;反之學習者把考試當成檢驗自己的學習方法是否正確,還有哪裡需要調整的測驗器,而不是一個標準。

“人生為何需要學習?學習者和學生兩者的看法都不同。工業革命約在260年前,那時開始有煤礦廠、紡織廠等,當時需要技工,於是求學是為了找一份好的工作,你選讀哪一科系和本身所喜好沒有關係,醫生、律師、會計師掙錢多就去報讀這些科系,過去都是根據市場導向而選擇科系。”

但是,你知道嗎?全世界大學畢業生人數在接下來會超過地球最初有的人數,這樣會出現什麼狀況?學士文憑持有者,會面對碩士文憑者的競爭,碩士文憑者會面對博士文憑者來搶工作,所以只靠一紙文憑就定奪一個人的價值,就會出現很多爭議性。

“當然,不要誤會美香老師說文憑考試不重要,而不理會學歷,其實我們強調的是用另一種方法和角度來看待。”
考試依然存在,但你和考試的關係不一樣了,你不會因為一項考試來決定你是一個失敗者,而是檢查自己的學習方法和態度,你也不會認為一紙文憑是尋找工作的唯一途徑,而會用另一個角度來看事情,因為你是一個學習者。

思維的重要性

學習者的思維方式很重要,包括技巧、態度和思維。我們在學校花費大部分時間在於記憶,把大量知識資訊塞進腦海里。

不過,現代社會,學習者需要的是評價、綜合、分析、應用。她舉例,如果一名中學生談戀愛,若他是一名學習者,他會分析五年後她或許不再是我喜歡的人,那我會選擇和他成為好朋友,不需要進入談戀愛階段。學習者會經過思考,不會隨意跟着別人的說法下定論。

“眼前的你是未來世界的救星,你要找到方法面對未來可能出現的各種挑戰,這是一個沒有答案的世界,沒有人敢篤定未來會發生什麼事。”

我們喜歡找答案,但以後的世界不跟你來這套,就像現階段面對的氣候問題,其中還牽涉到政治、商業、心理問題,所以這個世界的問題要用到各種角度來解決,於是我們需要各領域的人才。

“不再是氣候問題歸氣候領域、法律問題歸法律領域、心理問題歸心理領域、醫藥問題歸醫藥領域,現在已經不再是這樣的世界了。”

高層次思維考題

面對考卷里新出現的高層次思維考題,很多家長、老師都擔憂學生無法作答,於是讓學生大量練習這類考題,最終學習者又回到了學生的位置。其實這類考題是一種分析運用,不僅是理解,還需要評價。

美香老師舉例一題高層次思維的理解文。一位小孩遞給了路邊的乞丐一粒蘋果,並高聲呼喊乞丐為“老爺爺”,這時路邊的行人笑了,小孩懵了,問身旁的媽媽,“難道我稱呼錯了嗎?”媽媽在旁摸摸他的頭,笑笑地和小孩說,“你沒有稱呼錯。”

從以上題目,如果從學習者的角度,我們可以看到,小孩不只是遞給乞丐一個蘋果,還遞給了他當天的溫飽,同時表達了對乞丐的尊重、禮貌、愛心和溫暖。

它沒有一個標準答案,但可以顯現出作答者的觀察能力,從各個角度看待事情的能力。周圍的人為何笑了起來?孩子眼裡沒有看到乞丐,它只是看到滿頭白髮的長者,隨即稱他為“老爺爺”。在這些行人的笑聲里,可能有嘲笑、莫名其妙的笑或恍然大悟的笑。當然,從中也顯現出這位媽媽以不同方式教導孩子。

以上的理解文答案顯示這是一位學習者的看法,但它沒有一個標準答案,可能另一位學習者又會看到不同角度的答案。

美香老師再舉例,一名學生拿着考卷在哭泣的畫面。或許有人會說,這該如何知道學生考得好或差啊?學習者會分析,有兩種可能,其一是考得差,他認為對不起父母,也對自己失望;另一邊廂,也有可能是成績好,所以喜極而泣。

“這種情況容易在運動員身上發現,積累多年的辛苦鍛煉,在得獎霎那淚水決堤,那不是一個簡單得來的獎項。”
美香老師強調,學習者要懂得運用,從這次疫情可以看到很多行業如餐廳、旅遊業不能營業,這時可看到全世界很多孩子站出來,以錄影或直播方式介紹父母所經營的美食及各行各業,他們在為父母的生意尋找轉型方向,因為他們比父母更懂得應用科技產品。

“他們是學習者,他們在做一些事情改變未來。你們知道中國有一位領袖李克強嗎?他在求學時期說過,讀書是為了要救國家。現在的人反而會說讀書是為了找到一份好工作,雖然這沒有任何錯,但如果你把讀書當作是找工作的跳板,人的一生至少會有兩次的轉變,如果你拿着以前所學的,抱得緊緊的,準備用這走完一生,那你該如何轉型?現在的世界不是只有從一個角度出發,就能解決完所有事情。”

有鑒於此,美香老師說,我們需要重新思考我們需要學習的目的,是為了面對一個不可預知的未來,想盡辦法解決我們自己、家庭、身邊、社區、州屬、國家和全地球接下來要面對的種種難題和挑戰。

做自己人生的學習者(一)
楊麗華/報導

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