砂麼東東
積木向來是陪伴小朋友成長的玩伴之一。不同年齡段的小朋友甚至大人也愛玩主題不一的積木，透過色彩繽紛的積木，從最簡單的一層層疊高放平，再按照主題類拼接，實現多種可能性，培養孩子的觀察、耐心、空間思維和創造能力。
創造中挑戰自我
兒童和玩家們通過玩樂學會創造性地解決問題，在玩樂中享受生活，在拼搭中發現樂趣，在創造中挑戰自我!
樂高自2012年推出Friends好朋友系列，一直是女孩子們非常喜愛的系列之一。6至9歲的小朋友不僅可以通過角色扮演體會有趣的生活，還可以培養社交和語言表達能力。
好朋友系列過去十年的故事都圍繞一座虛構城市，心湖城以及城中五位主人公的日常生活展開。
Olivia、Mia、Andrea、Stephanie和Emma擁有不同的個性、夢想和愛好。共同探索友誼的真諦，同時也鼓勵他們跟隨好奇心自由揮灑創意，變得更加自信。
為了慶祝好朋友系列誕生十周年，樂高不久前除了發布全新十周年紀念套裝友誼樹屋外，也通過不同拼搭新套裝，跟隨着女孩們的冒險經歷，深入到這座城市不同的區域，比如說寵物診所、海龜救援車、沙灘豪華露營、美食嘉年華、創意多變豪華街景、友誼船屋等。讓小朋友通過創意拼搭和角色扮演故事，明白友誼在合作中的重要性。
樂高集團設計總監羅薩里奧科斯塔表示：“樂高好朋友系列是我們最受歡迎的主題系列之一，其開發過程中曾進行了為期四年的人類學研究，邀請到全球數千名的女孩及其父母參與。”
“研究的結果表明，人們期待在樂高產品中找到高度還原的細節和配件，體驗寵物飼養、社交活動、房屋布置以及角色扮演。”
持續創新和不斷演進的主題故事線是樂高好朋友系列獲得成功的關鍵因素，也讓該系列過去十年始終保持連貫的情節發展。
該系列的初衷是提供真實的角色扮演和創意體驗，同時在以樂高拼搭為核心的玩樂世界中，注入豐富的細節，詮釋主人公的故事。為此，樂高好朋友系列中引入了新角色—迷你玩偶，其規格比例與經典樂高小人仔相同，但細節刻畫更加逼真生動。
樂高集團創意主管兼設計總監費尼拉布萊茲查力迪指：“伴隨着樂高好朋友系列的十年輝煌，‘迷你玩偶’也走過了十年歷程，並且已經成為了樂高集團的代表形象之一。”
Friends系列的故事不僅只有積木玩具，還延展到其他平台，包括動畫片、書籍、電子遊戲等。
信心是孩子成長的關鍵
如今不少主題類的積木模型都有提供說明書，讓孩子或大人一起按照每個步驟來組裝，並且學習思考如何進行下一步驟，與他人一起玩也會無形培養孩子的溝通、分享、合作等社會能力。在展示作品時獲得讚許，也是孩子自信心逐步形成的過程。
樂高教育於2019年2月通過The Harris Poll，向全球各地5002名學生、5001名父母和1152名教師線上調查顯示，終身學習始於自信，實踐課程將支持學生取得成功。
4位老師中有3位認為，焦慮和缺乏信心會阻礙學習。少於5分之一的學生對學習STEAM表示“非常有信心”。
STEAM是結合科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art），以及數學（Mathematics）的跨學科教學方法，幫助不被局限於單一學科下，練習用不同觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力及綜合型人才。
調查也顯示，動手學習對學生有一定的好處。93%家長相信動手學習有助於孩子為未來保留知識。89%學生表示有助他們學習新事物。87%學生認為，動手學習有助更長時間地記住主題。55%學生覺得這讓他們對STEAM科目更有信心。
多達99%教師也相信，動手學習可以建立學生的信心。
對學習STEAM科目有信心的學生覺得，他們在學校的信心比過往更高出兩倍。91%教師希望在課堂上整合更多的實踐課程。
學生、家長和教師一致認為，建立對STEAM科目信心的最佳方式，是與他人一起開展實踐項目。
利用積木的創意搭配，通過有趣的情境和解決問題方式激發小學生對STEAM學習的熱情，敢於讓孩子犯錯，嘗試不同想法和聆聽不同觀點。
父母通過玩具鼓勵孩子動手實踐，從而尋找自己想要的答案，達到潛能開發的目的，才能幫助他們成長為具有應變能力的獨立思考者。
整理報導：章欣嵐
圖片提供：Lego
