二十四節令鼓

文化傳承 面向世界

“擂響擎天的鼓聲，思我不息的薪傳”，此對聯在1988年，由老書法家黃石庵題字，對聯中蘊藏着節令鼓的文化精神；蘊藏着東南亞華人在傳承文化中，絕不妥協的堅持態度。

二十四節令鼓，是一種結合二十四節氣和廣東獅鼓的鼓藝表演，以擊鼓為基礎，加上武術、舞蹈和配樂，形成自成一格的藝術。鼓上用書法題寫着二十四個節令，鼓手邊敲擊邊舞動身體，鼓聲氣勢磅礴、攝人心魄，陣型不斷隨着鼓聲變換。通過時而剛猛時而細膩的節奏，動感的旋律、柔順的動作和喊聲演變，而形成大型的鼓陣演出。

二十四節令鼓創辦人陳再潘曾感慨說過，“馬來西亞沒有春夏秋冬，卻能創立二十四節令鼓，是因為中華文化像蒲公英能飄到任何地方。”

世界首支二十四節令鼓隊創立

據悉，陳再藩祖籍廣東潮州，是馬來西亞第二代華裔。1988年，他和著名作曲家陳徽祟以中國傳統二十四節令為創意，結合南粵獅鼓和傳統書法藝術的特點，創作了二十四節令鼓。

陳再藩在當年一項全國華人舞蹈節中得到啟發，以二十四節氣的書法藝術為二十四面單皮鼓“刻背”，並以每一面鼓代表着一個節氣，形成天、地、人融合一體的表演概念。世界上的首支二十四節令鼓隊，由馬來西亞新山中華公會，聯合潮州、福建、客家、廣東和海南五大會館出資，在柔佛新山寬柔中學成立。

二十四節令鼓因氣勢磅礴、鼓舞人心，深受馬來西亞華人喜愛。2009年，大馬文化部宣布二十四節令鼓為國家非物質文化遺產。

創辦至今30餘載，二十四節令鼓如今在各地區廣傳，成為了東南亞華人文化傳承的象徵之一，也通過留學生遠傳至新加坡、中國、台灣、泰國、印尼、美國、英國、汶萊萊和澳洲等。

在今年冬奧會上，張藝謀導演以二十四節氣為冬奧會開幕倒計時，讓更多人認識二十四節氣，更有機會傳播到世界各個角落。

二十四節令鼓目前主要在校園內傳播，吸引眾多年輕人參與，陳再潘曾經說過，“這證明東方文化也受年輕人喜愛。老祖宗留下的傳統文化豐富多彩，要讓更多年輕一代接受傳統文化，需對文化不斷創新，用今天的方式來包裝古時的傳統。”

無論是多麼具有價值的傳統文化，若無後人持續傳承下去，也將會銷聲匿跡。二十四節令鼓，相對幸運，因其擁有着一群熱愛它的鼓手們。

在本地，目前在古晉中華第三中學擔任二十四節令鼓教練的葉滿懷，致力於加強學員們的二十四節令鼓文化，提供長期授課訓練，藉此栽培新血，讓此文化得以傳承下去。

每逢學校慶典或佳節表演，或校外的節慶及游神活動，教練們帶領着團員穿上紅彤彤隊服為活動揭開序幕。每位節令鼓團員精疲力盡卻也打鼓打得酣暢淋漓，留下珍貴回憶。

保持熱忱 堅持不懈

作為鼓隊的主力教練，葉滿懷需在不同時段，分別往兩所學校授課，即三中和古晉七哩商聯會幼兒園，另外亦需兼顧自己的工作，在傳承文化中可謂不遺餘力。

葉滿懷是在13歲開始加入鼓隊，當時抱着新奇心態，後來認真對待後發現節令鼓有着強烈的吸引力，直至畢業後擔任教練至今已5年。對他而言，節令鼓的打法沒有定性、非常多元化，更容易被人接受，每個人都可以從中找到共鳴。

對葉教練來說，節令股是一個需要默契、體能、音樂知識和肢體動作編排的樂隊。節令鼓是一個集中點，由24位團員凝聚而成，容納着默契感情技藝，每位團員都必須掌握每個人的感覺，需要一起集體完成。

另一位教練許僡珊則認為，節令鼓是增加自信的活動，對學業成績不佳的學生無疑提供了另一個平台，展現自己值得驕傲的一塊，而節令股將是她一輩子都會經營的興趣。

教學挑戰

說到教學過程裡面對的難題和挑戰，葉滿懷認為是創新和編排的部分。在節令鼓練習過程中，最重要是保持熱忱和不斷吸收新知識。在瞬息萬變的社會力求創新，接受更多新穎事物。

“其實節令鼓呈現出來的聲音只有兩到三個，要如何使之豐富多元化 ，就得從框內展現出不同，最大挑戰在於創新的編排，但很有可能最終呈現的作品還是類似，所以須不斷尋找靈感，思量編排部分，如以不同動作、喊聲、道具來加重不同感，或分成男女隊員以身材體型來區分。”

“風火輪”鼓動起來

參與2018年古晉節遊行前，他和其他教練為了尋求突破，特製了“風火輪”。以木框加上輪胎皮製成輪框，再以之撐起鼓架，讓每個鼓都能“動”起來，帶來了新風貌，點子創意又新奇。

記得參與遊行前，校長李志鵬詢問葉教練是否願意派隊參與遊行，但因未有安排羅里，所以需要解決這個難題。一般上節令鼓遊行表演都在羅里上進行，這一次沒有羅里助陣該如何讓節令鼓表演“行走”在街上？當時，葉教練和另兩位教練就突發奇想，用一周時間改用木輪框將鼓架架起，團員邊走邊擊鼓，利用走動的肢體力量驅使“風火輪”滾動向前。

這對學員無疑是前所未有的挑戰，因為不僅要雙手擊鼓，還要操控前方輪框使之平衡，可謂動用了全身肢體操作。鍛煉期間，大家在校園範圍練習，剛開始肯定不上手，狀況百出，所幸反覆練習後全體得以掌握，“動”起來的節令鼓表演也展現出氣勢磅礴，當時一度引起佳話。

唯有學習更多新事物，才能將二十四節令鼓帶往另一個新境界，而非停滯不前，教練們深懂這個道理。

團員練鼓情況

一般上，團員所進行的訓練包括體能訓練，如跑步、扎馬、仰卧起身、扛鼓、疊鼓、排鼓等，還有學習鼓譜、拍子節奏、動作。

如同一般課堂，會有比較快和慢吸收的學生，所以教練須利用不同教學方式才能讓眾多學生掌握，他們一般會遇到拍子節奏和動作不協調問題。

對於快上手的學員，他們已懂得掌握節奏，可以邊打鼓邊學。至於學習進度較慢的，他們須從鼓譜下手，掌握左右口訣，算拍子，掌握節奏快慢，還要背鼓譜，再來追求較細節的部分，如表情、動作、肢體、氣勢等。

創作靈感

腦力激蕩尋找創作靈感時，除了搜索資料，教練也需了解自己鼓隊的個性，只有團員徹底掌握，才能呈現優秀作品。

他說，三中的鼓隊團員偏向好奇心旺盛，教練須不時創造新想法新方向，保持新鮮感，滿足他們的好奇心。創作靈感可從生活點滴，歷史故事，民間傳說取得。

疫情期間，多項表演、遊行和比賽都無法參與，失去了通過令鼓給中學生創造回憶的機會。雖有進行線上交流，但只能進行會議和簡單的鼓譜作品交流，無法集體練習。

古晉節三中令鼓隊奪冠

剛落幕不久，由古晉南市市政局舉辦的2022年“古晉誰有才，敢敢秀出來”才藝比賽總決賽中，古晉三中令鼓隊獲得其他才藝組冠軍寶座。當天的演出作品靈感是源自於新西蘭橄欖隊一項賽前儀式，以紐西蘭當地民族毛利人的傳統圖騰作為裝扮，融合節令鼓帶來震撼表演。

葉教練說，這次的主題是嘗試着把不同民族文化融合節令鼓，希望日後能繼續用着鼓聲融合世界各地更多的不同文化，讓節令鼓表演擁有着世界觀，面向世界，當然也希望帶領團員到更多不同舞台表演，將馬來西亞二十四節令鼓發揚光大。