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博物館是一個資源豐富的展示場所，館內的展示多是以生動活潑的方式來設計，藉著實物及模型的呈現將概念具體化，因此具備誘發觀眾學習，建立親身經驗的特性，對於加強學習效果上具正面意義。博物館雖擁有豐富的展示及輔助資源，但在教育功能的確切發揮上，還是需要觀眾主動探索之配合，才能窺其堂奧。
●善用設備資源 不能只是參觀
婆羅洲文化博物館開放讓民眾參觀已有三個多月，每逢周末或假期，許多家長或老師會帶着孩子學生前往參觀，年齡長一些的中學生，也在課餘時間與同學結伴同遊，一睹新館的風采。人們對於博物館的社會功能和教育作用有了基本的認知，然而，如果沒有適當地規劃參觀活動，孩子學生會誤將博物館當成“遊樂場”或商場，走過逛過玩過，但學習到的不多，以致博物館的教育目的無法達到，開放博物館的意義也無法達成。家長和老師若是想帶學生或孩子到博物館參觀，最好在事先到博物館考察，以選擇適合孩子學生程度及與學科課程有關的展示項目，並且依此為基礎，提供設計參觀前、參觀時以及參觀後活動的藍本。教師在嘗試之初，可以參照其他人的內容予以引用，但就後續能力的發展而言，則須對上列因素多加斟酌，並調整參觀計畫中的活動內涵，以使學習參觀的過程能具創意。
●兒童館習學樂
對幼齡兒童和年紀較小的小學生，二樓兒童館是最適合進行學習參觀的展廳，此展廳以河流為主軸，發展出其他次主題，包括：河流自然生態、河流污染、垃圾回收、減少垃圾、拯救河道方案等等。兒童透過遊戲體驗增加孩子對環境的認識與情感連結，同時激發孩子的好奇心與腦力開發，鍛煉孩子身體協調能力。參觀起點從認識河道開始（愛護河流、生命之河、水從哪裡來），接着連結到人與河道的關係（河流與我、生活垃圾山、水務局的作業、垃圾你去哪兒）、河道污染問題（生活垃圾山、窺視水污染、寶特瓶的生命）、拯救河道（垃圾回收員、河流清道夫、可收不可收、廢物樂隊）、人與自然的和諧（拍照點）等單元。以下列出展廳設備與單元作為參考。
★愛護我們的河流
設備 ：小船造型坐席，‘冂’字形三面大熒幕，三台投影機，砂拉越河流域景觀與自然生態短片
學習內容：上中下游地理構造與景觀，生物生長環境，動植物的關係等
建議活動：繪畫、學習單
★生命之河
設備 ：長形壁畫，地面貼紙，生物簡介板x6.
學習內容：認識紅樹林物種、動植物的關係、生物的求生本能、自然觀察
建議活動：話劇、講故事、角色扮演、問與答、猜謎、食物鏈遊戲、找找樂、繪畫、配對遊戲
★水從哪裡來
設備 ：簡單遊樂園設備
學習內容：水的循環、水的種類、鍛煉身體協調性、訓練創想力
建議活動：話劇、角色扮演、問與答
★河流與我
設備 ：模型：河道、建築、船
學習內容：河流的功能、想像力、創想力、演說能力
建議活動：講故事、角色扮演、問與答
★生活垃圾山
設備 ：實體垃圾、牆上投影互動遊戲
學習內容：生活垃圾種類、鍛煉身體協調性、垃圾的去處
建議活動：遊戲單、我的垃圾清單、問答遊戲
★窺視水污染
設備 ：影像鏡、圖文解說、建築模型
學習內容：大型工業、中小型工業與住家的排水對河流的影響：有氧化、重金屬、生活垃圾
建議活動：作文、模型製作、學習單
★寶特瓶的生命
設備 ：３Ｄ投影設施，時間轉盤，簡要文字解說
學習內容：鍛煉身體協調性，了解寶特瓶４５０年的壽命與變化，塑料垃圾的水污染。
建議活動：接力遊戲
★垃圾再生員
設備：電腦遊戲、各種類垃圾樣本
學習內容：身體協調性、反應能力、理解能力、垃圾分類、垃圾再生過程、情感連結
建議活動：小組競賽、垃圾回收
★河流清道夫
設備：遊戲儀器、遊戲球、電腦計分
學習內容：身體協調性、培養不亂丟垃圾的習慣
建議活動：小組競賽、講故事
★可收不可收
設備：電腦遊戲、
學習內容：身體協調性、反應能力、認識可回收與不可回收垃圾
建議活動：遊戲單、生活中訓練
★廢物樂隊
設備：以各種回收物製作的樂器
學習內容：音樂創意、廢物利用、善用資源、身體協調性
建議活動：樂隊、聲音猜謎
●做個有素質、講禮儀的小小參觀者
博物館是人們享受終身教育的第二課堂，也是高雅的文化殿堂。觀眾參觀博物館過程中應注意言行，時刻保持文明、有序參觀，與博物館共創優質參觀環境。走進博物館之前，先讓孩子知道基本的參觀禮儀。
1、衣裝整潔
博物館是一個環境相對特殊的場所，館內展品都是具有很高紀念價值的文物，館內氣氛也是相當高雅的。如果我們衣衫不整，就會和參觀環境產生很不協調的衝突，這對博物館裡的其他參觀者、工作人員和展品都是一種不尊重、不講“禮”的行為，會破壞整個參觀氛圍。
2、保持安靜
博物館是一個講究安靜的場所，這使我們能夠靜下心來感受藝術品帶來的美學價值。因此，我們在館內應該始終保持安靜，盡量不大聲喧嘩，大呼小叫。
3、眼看手不動
博物館裡的展品都是十分珍貴的，有的展品甚至在世界上都是獨一無二的，具有極高的價值。少數參觀者在參觀時總是覺得“不過癮”，一定要親手摸摸展品，這種做法對展出的藝術品是一種極大的損害，會起到破壞作用。
4、遵守秩序
博物館參觀人數較多時，我們不要擁擠，要按順序邊看邊走。也不要在一件展品前長時間駐足，以免影響他人欣賞。隨意拍照、合影留念也導致館內秩序混亂，影響了他人□觀的情緒。
5、禁用閃光燈拍照
展廳內為了保護文物，燈光不會很亮，因為部分文物，尤其是古代的漆器、字畫、紡織品、彩陶等，在強光下會褪色，所以不能使用閃光燈拍照。
6、禁止飲食
為保護珍貴文物館內禁止吃東西和喝水，有些博物館禁止訪客攜帶食物和飲料入館。
7、文明使用設備
對一些科技類、自然類的博物館來說，為了更好的和觀眾互動，有很多動手體驗的項目，很多小朋友或是玩贏了，感覺盡興；或是玩輸了，感覺失望，都會大力去使用這些設施設備，導致設備不能正常使用，甚至損壞
●參觀後活動
教師必須在參觀博物館後，回到課堂上就參觀過程中所從事的探索活動進行後續性活動，來幫助學生建立深刻的博物館經驗，在課堂上，有許多教學策略可以用來達成此一目的。討論、繪畫、作文、班級回收站、迷你展、模型設計等方式能指出學生學習的重點，並予以衍伸之；鼓勵學生規劃並搜集搜藏品以試圖建立一個班級博物館；將與博物館參觀經驗有關的參觀資料彙集成冊，編成班級書刊；鼓勵學生撰寫致博物館之感謝函，或致父母及其他同學的信件以分享經驗；讓學生回憶並繪製參觀展示場的路線及說明圖，以加深其印象。
報道、攝影：戴舒婷
