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博物馆是一个资源丰富的展示场所，馆内的展示多是以生动活泼的方式来设计，借着实物及模型的呈现将概念具体化，因此具备诱发观众学习，建立亲身经验的特性，对于加强学习效果上具正面意义。博物馆虽拥有丰富的展示及辅助资源，但在教育功能的确切发挥上，还是需要观众主动探索之配合，才能窥其堂奥。
●善用设备资源 不能只是参观
婆罗洲文化博物馆开放让民众参观已有三个多月，每逢周末或假期，许多家长或老师会带着孩子学生前往参观，年龄长一些的中学生，也在课余时间与同学结伴同游，一睹新馆的风采。人们对于博物馆的社会功能和教育作用有了基本的认知，然而，如果没有适当地规划参观活动，孩子学生会误将博物馆当成“游乐场”或商场，走过逛过玩过，但学习到的不多，以致博物馆的教育目的无法达到，开放博物馆的意义也无法达成。家长和老师若是想带学生或孩子到博物馆参观，最好在事先到博物馆考察，以选择适合孩子学生程度及与学科课程有关的展示项目，并且依此为基础，提供设计参观前、参观时以及参观后活动的蓝本。教师在尝试之初，可以参照其他人的内容予以引用，但就后续能力的发展而言，则须对上列因素多加斟酌，并调整参观计画中的活动内涵，以使学习参观的过程能具创意。
●儿童馆习学乐
对幼龄儿童和年纪较小的小学生，二楼儿童馆是最适合进行学习参观的展厅，此展厅以河流为主轴，发展出其他次主题，包括：河流自然生态、河流污染、垃圾回收、减少垃圾、拯救河道方案等等。儿童透过游戏体验增加孩子对环境的认识与情感连结，同时激发孩子的好奇心与脑力开发，锻炼孩子身体协调能力。参观起点从认识河道开始（爱护河流、生命之河、水从哪里来），接着连结到人与河道的关系（河流与我、生活垃圾山、水务局的作业、垃圾你去哪儿）、河道污染问题（生活垃圾山、窥视水污染、宝特瓶的生命）、拯救河道（垃圾回收员、河流清道夫、可收不可收、废物乐队）、人与自然的和谐（拍照点）等单元。以下列出展厅设备与单元作为参考。
★爱护我们的河流
设备 ：小船造型坐席，‘冂’字形三面大荧幕，三台投影机，砂拉越河流域景观与自然生态短片
学习内容：上中下游地理构造与景观，生物生长环境，动植物的关系等
建议活动：绘画、学习单
★生命之河
设备 ：长形壁画，地面贴纸，生物简介板x6.
学习内容：认识红树林物种、动植物的关系、生物的求生本能、自然观察
建议活动：话剧、讲故事、角色扮演、问与答、猜谜、食物链游戏、找找乐、绘画、配对游戏
★水从哪里来
设备 ：简单游乐园设备
学习内容：水的循环、水的种类、锻炼身体协调性、训练创想力
建议活动：话剧、角色扮演、问与答
★河流与我
设备 ：模型：河道、建筑、船
学习内容：河流的功能、想像力、创想力、演说能力
建议活动：讲故事、角色扮演、问与答
★生活垃圾山
设备 ：实体垃圾、墙上投影互动游戏
学习内容：生活垃圾种类、锻炼身体协调性、垃圾的去处
建议活动：游戏单、我的垃圾清单、问答游戏
★窥视水污染
设备 ：影像镜、图文解说、建筑模型
学习内容：大型工业、中小型工业与住家的排水对河流的影响：有氧化、重金属、生活垃圾
建议活动：作文、模型制作、学习单
★宝特瓶的生命
设备 ：３Ｄ投影设施，时间转盘，简要文字解说
学习内容：锻炼身体协调性，了解宝特瓶４５０年的寿命与变化，塑料垃圾的水污染。
建议活动：接力游戏
★垃圾再生员
设备：电脑游戏、各种类垃圾样本
学习内容：身体协调性、反应能力、理解能力、垃圾分类、垃圾再生过程、情感连结
建议活动：小组竞赛、垃圾回收
★河流清道夫
设备：游戏仪器、游戏球、电脑计分
学习内容：身体协调性、培养不乱丢垃圾的习惯
建议活动：小组竞赛、讲故事
★可收不可收
设备：电脑游戏、
学习内容：身体协调性、反应能力、认识可回收与不可回收垃圾
建议活动：游戏单、生活中训练
★废物乐队
设备：以各种回收物制作的乐器
学习内容：音乐创意、废物利用、善用资源、身体协调性
建议活动：乐队、声音猜谜
●做个有素质、讲礼仪的小小参观者
博物馆是人们享受终身教育的第二课堂，也是高雅的文化殿堂。观众参观博物馆过程中应注意言行，时刻保持文明、有序参观，与博物馆共创优质参观环境。走进博物馆之前，先让孩子知道基本的参观礼仪。
1、衣装整洁
博物馆是一个环境相对特殊的场所，馆内展品都是具有很高纪念价值的文物，馆内气氛也是相当高雅的。如果我们衣衫不整，就会和参观环境产生很不协调的冲突，这对博物馆里的其他参观者、工作人员和展品都是一种不尊重、不讲“礼”的行为，会破坏整个参观氛围。
2、保持安静
博物馆是一个讲究安静的场所，这使我们能够静下心来感受艺术品带来的美学价值。因此，我们在馆内应该始终保持安静，尽量不大声喧哗，大呼小叫。
3、眼看手不动
博物馆里的展品都是十分珍贵的，有的展品甚至在世界上都是独一无二的，具有极高的价值。少数参观者在参观时总是觉得“不过瘾”，一定要亲手摸摸展品，这种做法对展出的艺术品是一种极大的损害，会起到破坏作用。
4、遵守秩序
博物馆参观人数较多时，我们不要拥挤，要按顺序边看边走。也不要在一件展品前长时间驻足，以免影响他人欣赏。随意拍照、合影留念也导致馆内秩序混乱，影响了他人□观的情绪。
5、禁用闪光灯拍照
展厅内为了保护文物，灯光不会很亮，因为部分文物，尤其是古代的漆器、字画、纺织品、彩陶等，在强光下会褪色，所以不能使用闪光灯拍照。
6、禁止饮食
为保护珍贵文物馆内禁止吃东西和喝水，有些博物馆禁止访客携带食物和饮料入馆。
7、文明使用设备
对一些科技类、自然类的博物馆来说，为了更好的和观众互动，有很多动手体验的项目，很多小朋友或是玩赢了，感觉尽兴；或是玩输了，感觉失望，都会大力去使用这些设施设备，导致设备不能正常使用，甚至损坏
●参观后活动
教师必须在参观博物馆后，回到课堂上就参观过程中所从事的探索活动进行后续性活动，来帮助学生建立深刻的博物馆经验，在课堂上，有许多教学策略可以用来达成此一目的。讨论、绘画、作文、班级回收站、迷你展、模型设计等方式能指出学生学习的重点，并予以衍伸之；鼓励学生规划并搜集搜藏品以试图建立一个班级博物馆；将与博物馆参观经验有关的参观资料汇集成册，编成班级书刊；鼓励学生撰写致博物馆之感谢函，或致父母及其他同学的信件以分享经验；让学生回忆并绘制参观展示场的路线及说明图，以加深其印象。
報道、攝影：戴舒婷
