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隨着時代的進步，父母對於孩子的關注度也越來越高，常常怕自己做得不夠好，對於孩子的期盼也越來越高，希望兒女成才的心日益劇增，因此對於孩子的要求也更嚴格。
來自台灣的蘇春香老師透過親子教育線上直播，和大家分享教育上的心得，那就是教育孩子先從孩子的心開始。
正確觀念從小灌輸
蘇老師說，教育要從小做起。中國的弘一大師李叔同在《兒戲》作品裡提到，教育子女，宜在幼時，先入為主，終身不移。
蘇老師解釋，我們都知道，生命的主導觀念，一輩子在心裡難以移除，要孩子成才必須在他小的時候把正確觀念灌輸入他的心裡，先入為主，成為內心的主人，且這些想法一輩子都難以改變，所以家長們希望如何教育孩子，就應把那個念頭和想法從小輸入小孩心裡。
她說，教育小孩從小做起，有一個關鍵，那就是家長的陪伴。在台北有一個地方，那就是板橋運動場，附近有板橋國小，每天都可看見足球隊員包括幼兒園小選手在當地練習足球。他們從小開始訓練，不論是低年級和高年級的足球隊員都不斷練習，幼小階段的孩子是以玩遊戲方式進行，主要是讓孩子喜歡上足球。這時，可以發現，家長們也在旁邊陪伴，中間有休息時間，這就是親子時間，孩子依偎着父母稍做休息，也有家長親自上場進行家長親子聯誼足球賽。
陪伴小孩成長
“教育小孩從小做起，需要家長的陪伴。有些家長會說為什麼一定要陪伴？我這麼忙，為何要陪伴小孩，那我豈不是無法工作了嗎？”
“這是因為孩子的成長不能重來。小孩出生到長大，父母可以說我哪裡做不好，要重回那個階段嗎？辦不到，所以才會說孩子的成長不能重來。”
如果父母在孩子成長過程中缺席，那一切都無法重來，可能會留下一輩子的遺憾。為什麼要陪伴小孩？因為陪伴，父母才能親近小孩。
蘇老師舉例，有一個媽媽講故事給孩子聽，相同的故事講了無數次，但孩子聽了不厭倦，媽媽就靈機一動想到錄音的方法，然後播放給孩子聽，但孩子還是一直要媽媽親自陪伴。他和媽媽說，“錄音機不會抱我，你會抱我。”
“這足於證明陪伴小孩，和小孩親近的過程不可以省略，錄音機不能抱小孩，但媽媽講故事會邊抱小孩邊說故事，那個親子關係會產生很深的感情。”
親近如同了解
父母在和孩子親近、接觸的過程中，就會了解孩子的需要，知道透過什麼方法可以協助孩子。
了解，造就培育
在小孩的成長過程中，他會面對困難，出現情緒問題，當父母知道他的需求，才能真正提供協助，且我們作為父母，了解孩子在某方面有天賦或特別的能力，父母才能造就和培育他們。
等待，永不放棄
在培育小孩過程里，我們不是付出努力就見效，培育孩子過程需要等待，因緣成熟了，孩子的能力發展俱全了，自然會有成就。父母若有足夠的愛心，永不放棄他，等到他完全把能力發揮出來。
塑造好環境，讓孩子閱讀
蘇老師也說，好環境對人心有極大的影響力。和孩子互動，彼此處於放鬆狀態，讓孩子忘記學校的課業壓力、生活里的不愉快，父母才能和孩子的生命融合一起。
根據蘇老師分享，塑造好環境有方法，方法一，讓孩子閱讀，開拓腦力。
不論是紙本書籍或有聲書，都可以讓孩子多接觸，眾所周知，科技產品傷害小孩的眼睛和成長，相反地，紙本書籍讓頭腦有時間思考，因為科技產品的熒幕閃得快，小孩眼睛盯着熒幕，只是一直在接收訊息，卻沒有多餘時間進行思考。思考對腦力發展很重要，想象力充分被激發，腦部才會充分發育。
“舉例白雪公主的故事情節，大家耳熟能詳，主人翁白雪公主、七個小矮人和後母的樣貌，我們也很熟悉，但大家不妨思考，若從來沒看過圖片，只是聽過故事，那白雪公主的樣子是不是會出現更豐富畫面？紙本閱讀不傷害眼睛，讓眼球運動，還可激發豐富的想象力、創造力，開發小孩的思維能力。”
蘇老師建議小朋友閱讀紙本書，如雜誌、弟子規、科學知識書、漫畫、中國童話、快樂童年故事、世界文學名著，幼兒也可從親子聽故事或有聲書開始，經過長時間慢慢訓練就會看書越看越快，在學習上肯定也就得心應手。
親近大自然，療愈身心
有時孩子會壓力疲勞，為了讓孩子放鬆，父母可以帶着孩子親近大自然，身心陪伴，吹着涼風，看着青山綠水，還有接觸小動物，讓他的生命力里產生各種奇妙，畢竟孩子不能成天關在水泥牆裡，適當地壓力釋放，本身具備的天賦和能力就能發揮出來。
拓展視野，開闊眼界，培養善心
小孩慢慢長大了，從只是接觸家人、親人、鄰居，到上學階段到校認識老師、同學，父母要從旁協助拓展孩子的視野，開闊他們的眼界，培養他們的善心。
蘇老師舉例，台灣一名小孩何良純長大後加入志工服務，先是在台灣當地參與志工活動，之後在2013年到中國雲南香格里拉偏鄉小學安樂小學，教導小孩課業，提供課外學習，慶幸是冬天，山中無甲子，七天只洗一次澡。小孩學習成長中，需要體驗生活里沒有過的經歷，每天來回走一小時拜訪家長和學生，彼此互動了解，不是簡單的體力訓練。她在偏鄉看到不完善的基設，當地人生活的簡樸，就會珍惜自己所擁有的，以更快樂的角度看待世間，而非悲觀的角度出發。
2014年，何良純到柬埔寨暹粒省，雖然語言不通，雞同鴨講，但也令她樂在其中。她在當地教導孩子用手語、以國際拼音教小孩學中文、做活動、唱中文歌、畫畫、手工。雖然語言不通，但透過眼神和肢體也能傳達感情。
2016年，他們到泰國南部巴達農一個地方。志工團隊會在辦活動前進行課程會議，包括來自台灣和世界各地的志工一起排演。
2018年他們來到尼泊爾加德滿都達丁一個偏鄉兒童之家。飛機抵達加德滿都，還需要坐車6小時，再走路一個多小時才到兒童之家。
“透過充當志工，開拓自己的眼界，走出家門，獲得更多的生命體驗。其中更有父親帶孩子一起充當志工，彼此一起有個生命過程，親子間生命的連接就更多了。”
蘇老師說，我們要讓孩子有能力承擔世間的苦難，也能和別人分享世間的美好。
“讓孩子走出家門，充當志工，最主要目的是讓孩子有能力承擔世間的苦難，也能和別人分享人世間的美好。我們當父母的沒辦法永遠陪伴孩子，所以我們要讓孩子有足夠的適應力，和生命的本能，遇到什麼都能好好讓生命承受和發揮。”
此外，我們有美好的願望，那就是要教育孩子成為善良仁慈的人，因為善良仁慈是無價之寶。只有善良仁慈的人可以無條件對世人伸出援手，拯救世人的苦難。
最實際例子是德雷莎修女，創立垂死之家，讓印度千千萬萬窮人中最窮的人，有尊嚴地離開世界。
另一例子是史懷哲醫生在非洲行醫52年，世人稱他為“非洲之父”。誰能一生無條件的奉獻？那就是善良仁慈的人。
蘇老師說，生命價值是無限的，當父母的也許生命不夠圓滿，但可幫助孩子的生命更圓滿，這就是教育的力量。
為人父母要敞開心懷，幫助孩子經驗所有的可能，享受生命中的學習、成長和改變，讓孩子創造一個獨特、永恆而有價值的自己。
楊麗華/報導
圖片：取自網絡
