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随着时代的进步，父母对于孩子的关注度也越来越高，常常怕自己做得不够好，对于孩子的期盼也越来越高，希望儿女成才的心日益剧增，因此对于孩子的要求也更严格。
来自台湾的苏春香老师透过亲子教育线上直播，和大家分享教育上的心得，那就是教育孩子先从孩子的心开始。
正确观念从小灌输
苏老师说，教育要从小做起。中国的弘一大师李叔同在《儿戏》作品里提到，教育子女，宜在幼时，先入为主，终身不移。
苏老师解释，我们都知道，生命的主导观念，一辈子在心里难以移除，要孩子成才必须在他小的时候把正确观念灌输入他的心里，先入为主，成为内心的主人，且这些想法一辈子都难以改变，所以家长们希望如何教育孩子，就应把那个念头和想法从小输入小孩心里。
她说，教育小孩从小做起，有一个关键，那就是家长的陪伴。在台北有一个地方，那就是板桥运动场，附近有板桥国小，每天都可看见足球队员包括幼儿园小选手在当地练习足球。他们从小开始训练，不论是低年级和高年级的足球队员都不断练习，幼小阶段的孩子是以玩游戏方式进行，主要是让孩子喜欢上足球。这时，可以发现，家长们也在旁边陪伴，中间有休息时间，这就是亲子时间，孩子依偎着父母稍做休息，也有家长亲自上场进行家长亲子联谊足球赛。
陪伴小孩成长
“教育小孩从小做起，需要家长的陪伴。有些家长会说为什么一定要陪伴？我这么忙，为何要陪伴小孩，那我岂不是无法工作了吗？”
“这是因为孩子的成长不能重来。小孩出生到长大，父母可以说我哪里做不好，要重回那个阶段吗？办不到，所以才会说孩子的成长不能重来。”
如果父母在孩子成长过程中缺席，那一切都无法重来，可能会留下一辈子的遗憾。为什么要陪伴小孩？因为陪伴，父母才能亲近小孩。
苏老师举例，有一个妈妈讲故事给孩子听，相同的故事讲了无数次，但孩子听了不厌倦，妈妈就灵机一动想到录音的方法，然后播放给孩子听，但孩子还是一直要妈妈亲自陪伴。他和妈妈说，“录音机不会抱我，你会抱我。”
“这足于证明陪伴小孩，和小孩亲近的过程不可以省略，录音机不能抱小孩，但妈妈讲故事会边抱小孩边说故事，那个亲子关系会产生很深的感情。”
亲近如同了解
父母在和孩子亲近、接触的过程中，就会了解孩子的需要，知道透过什么方法可以协助孩子。
了解，造就培育
在小孩的成长过程中，他会面对困难，出现情绪问题，当父母知道他的需求，才能真正提供协助，且我们作为父母，了解孩子在某方面有天赋或特别的能力，父母才能造就和培育他们。
等待，永不放弃
在培育小孩过程里，我们不是付出努力就见效，培育孩子过程需要等待，因缘成熟了，孩子的能力发展俱全了，自然会有成就。父母若有足够的爱心，永不放弃他，等到他完全把能力发挥出来。
塑造好环境，让孩子阅读
苏老师也说，好环境对人心有极大的影响力。和孩子互动，彼此处于放松状态，让孩子忘记学校的课业压力、生活里的不愉快，父母才能和孩子的生命融合一起。
根据苏老师分享，塑造好环境有方法，方法一，让孩子阅读，开拓脑力。
不论是纸本书籍或有声书，都可以让孩子多接触，众所周知，科技产品伤害小孩的眼睛和成长，相反地，纸本书籍让头脑有时间思考，因为科技产品的荧幕闪得快，小孩眼睛盯着荧幕，只是一直在接收讯息，却没有多余时间进行思考。思考对脑力发展很重要，想象力充分被激发，脑部才会充分发育。
“举例白雪公主的故事情节，大家耳熟能详，主人翁白雪公主、七个小矮人和后母的样貌，我们也很熟悉，但大家不妨思考，若从来没看过图片，只是听过故事，那白雪公主的样子是不是会出现更丰富画面？纸本阅读不伤害眼睛，让眼球运动，还可激发丰富的想象力、创造力，开发小孩的思维能力。”
苏老师建议小朋友阅读纸本书，如杂志、弟子规、科学知识书、漫画、中国童话、快乐童年故事、世界文学名著，幼儿也可从亲子听故事或有声书开始，经过长时间慢慢训练就会看书越看越快，在学习上肯定也就得心应手。
亲近大自然，疗愈身心
有时孩子会压力疲劳，为了让孩子放松，父母可以带着孩子亲近大自然，身心陪伴，吹着凉风，看着青山绿水，还有接触小动物，让他的生命力里产生各种奇妙，毕竟孩子不能成天关在水泥墙里，适当地压力释放，本身具备的天赋和能力就能发挥出来。
拓展视野，开阔眼界，培养善心
小孩慢慢长大了，从只是接触家人、亲人、邻居，到上学阶段到校认识老师、同学，父母要从旁协助拓展孩子的视野，开阔他们的眼界，培养他们的善心。
苏老师举例，台湾一名小孩何良纯长大后加入志工服务，先是在台湾当地参与志工活动，之后在2013年到中国云南香格里拉偏乡小学安乐小学，教导小孩课业，提供课外学习，庆幸是冬天，山中无甲子，七天只洗一次澡。小孩学习成长中，需要体验生活里没有过的经历，每天来回走一小时拜访家长和学生，彼此互动了解，不是简单的体力训练。她在偏乡看到不完善的基设，当地人生活的简朴，就会珍惜自己所拥有的，以更快乐的角度看待世间，而非悲观的角度出发。
2014年，何良纯到柬埔寨暹粒省，虽然语言不通，鸡同鸭讲，但也令她乐在其中。她在当地教导孩子用手语、以国际拼音教小孩学中文、做活动、唱中文歌、画画、手工。虽然语言不通，但透过眼神和肢体也能传达感情。
2016年，他们到泰国南部巴达农一个地方。志工团队会在办活动前进行课程会议，包括来自台湾和世界各地的志工一起排演。
2018年他们来到尼泊尔加德满都达丁一个偏乡儿童之家。飞机抵达加德满都，还需要坐车6小时，再走路一个多小时才到儿童之家。
“透过充当志工，开拓自己的眼界，走出家门，获得更多的生命体验。其中更有父亲带孩子一起充当志工，彼此一起有个生命过程，亲子间生命的连接就更多了。”
苏老师说，我们要让孩子有能力承担世间的苦难，也能和别人分享世间的美好。
“让孩子走出家门，充当志工，最主要目的是让孩子有能力承担世间的苦难，也能和别人分享人世间的美好。我们当父母的没办法永远陪伴孩子，所以我们要让孩子有足够的适应力，和生命的本能，遇到什么都能好好让生命承受和发挥。”
此外，我们有美好的愿望，那就是要教育孩子成为善良仁慈的人，因为善良仁慈是无价之宝。只有善良仁慈的人可以无条件对世人伸出援手，拯救世人的苦难。
最实际例子是德雷莎修女，创立垂死之家，让印度千千万万穷人中最穷的人，有尊严地离开世界。
另一例子是史怀哲医生在非洲行医52年，世人称他为“非洲之父”。谁能一生无条件的奉献？那就是善良仁慈的人。
苏老师说，生命价值是无限的，当父母的也许生命不够圆满，但可帮助孩子的生命更圆满，这就是教育的力量。
为人父母要敞开心怀，帮助孩子经验所有的可能，享受生命中的学习、成长和改变，让孩子创造一个独特、永恒而有价值的自己。
杨丽华/报导
图片：取自网络
