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網課百態

做為網課大軍旁聽生半年之久的地方媽媽,基本上對小一姐姐各個教師的風格已摸索出一個大概。各科教師都有自己的教學風格,教導一年級生呢,因為尚不熟練科技,教師上課排行榜第一名語錄,肯定屬“關上麥克風”無誤,絕對是所有課堂上必定聽見的名句精華。

好了,怎麼阻止小朋友踴躍發言呢?各家教師有各法寶,大部分以溫和堅定說不、語氣平和阻止方式。一般來說,教師沒有硬起語氣講話或是發怒,“關上麥克風”這句話還是無時無刻都能聽見。

其中也有聲音雖然不大,但是罵起人來震懾四方,只要該名教師發威(非常溫柔地不耐),小朋友絕對一聲不敢吭。某次同樣教師正在上課,同學與教師的聲音混在一塊兒略有些亂,一道天雷突然殺進課堂中,耳聞此位家長卯足全力教訓孩子毫不專心等等等,聲音之洪亮威武響徹雲霄,世界一片荒涼寂靜,不知過了多久,可能是該名同學或家長醒悟自己正被世界圍觀,教訓聲嘎然而止。教師顯然也被河東獅吼震住了,吶吶恢復上課語氣。也不知是同學手誤還是蓄意要讓大家聽見家長教訓自己的聲音,這樣的事絕非第一次發生,地方媽媽已經耳聞好幾名同學家長嚴肅訓人的聲音,偶爾也會背脊發涼,網課不專心聽課事件頻繁發生,若是吼起來不小心被全班師生聽見,光想像自己先面部發脹想找洞鑽了。

教師有千姿,同學怎麼會沒有百態呢?咱家小女屬於靜靜發獃做夢型,不是玩着手邊小玩具,就是天馬行空塗鴉繪畫,國語英文偶爾需要課堂上讀課文環節,她一律祭出三字經我不會,對比其他同學一字不錯成段讀出的優秀,地方媽媽着實傷腦筋。早期為了協助她需要旁聽到底,常常聽一聽腦門發熱,想動手修理的心都有了。後來放過自己放過孩子,讓她自個兒上課去。同學呢,以熱情回應、頻頻發問型居多,教師尚未發問,學生已經自行開麥回答問題,尤其到了臨下課時間,那是一秒也不能等啊。某些時候老師甫交代好功課,那句下課還沒蹦出來,同學自個兒先“老師再見”直接登出,須臾間走個七七八八。

網課相較實體上課效果因人而異,其中有利有弊。對地方媽媽來說,最大弊端就是時間不夠用,恨不能一天48小時或生出三頭六臂各自關照,方能工作家庭兩相顧好啊。

《寫生˙寫活》文/圖:偽藍

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