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做為網課大軍旁聽生半年之久的地方媽媽，基本上對小一姐姐各個教師的風格已摸索出一個大概。各科教師都有自己的教學風格，教導一年級生呢，因為尚不熟練科技，教師上課排行榜第一名語錄，肯定屬“關上麥克風”無誤，絕對是所有課堂上必定聽見的名句精華。
好了，怎麼阻止小朋友踴躍發言呢？各家教師有各法寶，大部分以溫和堅定說不、語氣平和阻止方式。一般來說，教師沒有硬起語氣講話或是發怒，“關上麥克風”這句話還是無時無刻都能聽見。
其中也有聲音雖然不大，但是罵起人來震懾四方，只要該名教師發威（非常溫柔地不耐），小朋友絕對一聲不敢吭。某次同樣教師正在上課，同學與教師的聲音混在一塊兒略有些亂，一道天雷突然殺進課堂中，耳聞此位家長卯足全力教訓孩子毫不專心等等等，聲音之洪亮威武響徹雲霄，世界一片荒涼寂靜，不知過了多久，可能是該名同學或家長醒悟自己正被世界圍觀，教訓聲嘎然而止。教師顯然也被河東獅吼震住了，吶吶恢復上課語氣。也不知是同學手誤還是蓄意要讓大家聽見家長教訓自己的聲音，這樣的事絕非第一次發生，地方媽媽已經耳聞好幾名同學家長嚴肅訓人的聲音，偶爾也會背脊發涼，網課不專心聽課事件頻繁發生，若是吼起來不小心被全班師生聽見，光想像自己先面部發脹想找洞鑽了。
教師有千姿，同學怎麼會沒有百態呢？咱家小女屬於靜靜發獃做夢型，不是玩着手邊小玩具，就是天馬行空塗鴉繪畫，國語英文偶爾需要課堂上讀課文環節，她一律祭出三字經我不會，對比其他同學一字不錯成段讀出的優秀，地方媽媽着實傷腦筋。早期為了協助她需要旁聽到底，常常聽一聽腦門發熱，想動手修理的心都有了。後來放過自己放過孩子，讓她自個兒上課去。同學呢，以熱情回應、頻頻發問型居多，教師尚未發問，學生已經自行開麥回答問題，尤其到了臨下課時間，那是一秒也不能等啊。某些時候老師甫交代好功課，那句下課還沒蹦出來，同學自個兒先“老師再見”直接登出，須臾間走個七七八八。
網課相較實體上課效果因人而異，其中有利有弊。對地方媽媽來說，最大弊端就是時間不夠用，恨不能一天48小時或生出三頭六臂各自關照，方能工作家庭兩相顧好啊。
《寫生˙寫活》文/圖：偽藍
