砂麼東東
過去石角是一個郊區小鎮，惟現階段交通四通發達，房屋住宅區及商店林立，已蛻變為一個位于半郊區的重要城鎮了。而石角有多個港門，其中上灣頭是其一。
早期先賢來拓荒時單靠水路，所以砂拉越河是唯一的水道。据悉，上灣頭是位處古晉砂拉越河的上游，在石角鎮与甲港之間。
那你知道上灣頭与下灣頭的命名由來嗎？原來早期一批拓荒者來到現在石角鎮之下的砂拉越河的大轉彎處，開辟了一個農庄，就把它命名為下灣頭。
另一批拓荒者就來到砂拉越河的另一個大轉彎處開辟土地，進行農耕活動。這個地方就在砂拉越河的下灣頭之上游，所以他們就把這個地方命名為上灣頭。
上灣頭概況
早期上灣頭是個小農村，約有八九十戶人家，皆為華裔。不過，与此村為鄰有一個馬來村庄，此村也叫上灣頭（KAMPUNG RANTAU PANJANG）。
上灣頭的村民多數以務農為生，但后期年輕一輩多到外地謀生，加上大多數遲婚，因此造成上灣頭當地的華小學生人數逐年減少。
在上灣頭中公右邊有一座古色古香的廟宇，為上灣頭顯圣宮。此廟歷史悠久，特別在五顯大帝圣誕當天，更是熱鬧异常。
學校歷史
石角上灣頭中華學校創辦于1932年，至今已有87年歷史，是石角區歷史悠久的華小之一。
學校經歷了四分三世紀的滄桑歲月，坎坷不平的道路，都是創校先賢元老不屈不撓的精神和無私的奉獻，造就了該校今日的輝煌。
最早期該校建筑以亞答葉建成校舍，經過多次修換，仍破舊不堪，而學生人數逐年增加，于是改以建設一座以鹽瓦為屋頂，木板為牆，洋灰地板的校舍。
直至1978年，改建一座半鋼骨水泥，擁有三間課室，一間辦公室及一間圖書館的新校舍，同時也建一座現代化廁所及洋灰籃球場。
1997年是上灣頭中公最具歷史性的日子。多年來，上灣頭中公沒有大改進或建設，為了配合時代步伐及教學需求，在這年成功建設科學室、資源中心及生活技能室。
隨著石角地區快速發展，該校也在2011年興建學前教育班，以良好規划未來需求，并穩定學生來源。
根据上灣頭中公現任校長沈英明報告，今年該校有75名學生，包括學前教育班的24名幼儿。
他說，目前留守在上灣頭的大部分是地主，由他們守著家園，年輕一輩都到外謀生。在這种情況下，該校的學生人數未來是否能繼續維持令人深感擔憂。
“房屋發展列車并未開至這里，可能這里不符合建筑商的考量，這對學校的學生來源构成重大影響，未來數年學生來源依然岌岌可危。”
不過，他也欣慰今年能維持在75名學生，而感到難能可貴，雖然上灣頭中公規模不大，但麻雀雖小五臟俱全，來自石角附近的家長還會將孩子送來就讀。
成績大躍進
据了解，該校在2015年小六評估考試及格率僅獲得18.8%，但在隔年2016年時學生全科及格率突然攀越至83.33%，取得大躍進后，學校因此獲得2016年度學校進步獎。
活躍于課外活動
除了學業成績方面的表現，校方積极推動運動會、常識比賽，積极鼓勵孩子上台發揮才華，因此校內壁櫥也展現學生歷年來的得獎成果。
在推動美化校園活動上，校方也鼓勵學生們積极參与，為校園施魔法，添上美麗的外衣。
增建基設
在基設方面，校方增設候車廳，以便家長在等待孩子放學時，為他們提供便利。
校內雨蓋籃球場的建設，也讓籃球健將們如虎添翼，為平日練習狀態加分不少。
此外，沈校長提及，自從教部停止電腦班推行后，目前校方將電腦室改成精明課室，但基于网絡不穩問題，校方希望可獲得政府或任何机构提供最新科技的媒体教學，讓學生可掌握科技科學產品，避免落后于其他市區學校的學生。
“校方這些年來不斷進行設備提升，如把學校大門增設校名，建設雨蓋停車場、新廁所，數年前也建設學前教育班及新的辦公室，希望學生、老師從中受惠。”
晉漢連省津貼華小董聯會會長蔡文鐸說，本身過去曾到訪上灣頭中公，每次來都發現有新設備獲提升，這是好事，證明不論是鄉區或海口區的華小在政府每年提供維修撥款后，設備皆獲得良好提升，提供師生舒适安全環境。
争取學生來源
對于學生來源，蔡文鐸說，該校情況尚好，暫能放下心頭大石，因為全校包括學前教育班有75名學生，距离30名學生實施复級班的門檻上有一段小距离。
“這學校大部分為華裔生，這是与其他海口區學校把不同之處。學前教育班在2011年設立，明年銜接上一年級就讀的學生約有10位。”
而附近的國小約有100多名學生，蔡文鐸呼吁校方嘗試努力吸引土著生前來就讀，以提升學生人數，穩定學生來源。
地區基設需提升
關于沈校長所提，上灣頭沒有房屋發展，加上人口流失，地方上發展不蓬勃，交通路小等問題，蔡文鐸建議地方上領袖積极提出加強當地基本建設的建議。
“畢竟目前的局勢是朝野政治角力，政治人物為了爭取更好表現，會為地方上提供更多發展。在地方上基本設施提升后，房屋發展自然到來，那麼即可穩定學生來源。”
蔡文鐸也強調，不論是朝野政党，愿意照顧學校都是好事，但希望撥款獲得善用，所建設的各項設備都要顧及學生的需要，符合學校的實際情況，避免浪費公帑。
他堅信，在這种离市區不是很遠的鄉鎮，未來發展前途光明，所以只要現階段守得住學生來源，未來問題不大。
蔡文鐸也發現到2015至2016年該校考試成績起伏大，他不懂這是否与沈校長走馬上任有關。盡管教育部不鼓勵進行學生成績比較，但還是要有標准來衡量學生的表現，以及校長老師是否盡責把關与教學。
各区需设特殊教育班
他也透露，已要求教育部在每個縣區如石隆門、古晉、西連，至少鑒定一所學校開辦特殊教育班，希望教育部盡快批准及撥款建設特殊教育班。
“這樣才能讓特殊儿有專業老師教導，然后正常融入一起學習，快樂成長。”
對于近期教育政策出現很多不同聲音，尤其爪夷文課題，目前董聯會立場是等待教育部宣布最新的詳細具体資料，再決定下一步行動。
“當然，我們最終是希望教育部豁免華小上爪夷文，或希望以個案方式，讓砂拉越在爭取教育自主原則下，可以豁免不必上爪夷文。”
根据憲法，國內各族有權利學習各自母語，不需要落實單源流教育，而這种涉及种族宗教敏感言論，政治人物應杜絕，避免傷害國民團結。
“華小作為擁抱開放式教育的學校，能獲得土著家長將孩子送來華小就讀，我們是無任歡迎的，希望華裔生通過校園平台學習尊重各种族，一起快樂學習成長。”
本報楊麗華/報導
