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即便是拥有正常设备、正常网络的教师，都需要面对网课过程中猝不及防涌来的问题。那么那些网线微弱，收讯不佳的教师又是如何应对？
图片显示克林顿教师在新巫瑶（Sebuyao）家乡上网课时的景象。家里网线微弱，所以他需要外出寻找理想地方落脚，自个儿设立一个简单办公室，以敞亮和绿色包围，一身坦荡上课了。
过去从未接触，这是克里顿首次踏入网课世界。教导国语及道德教育的他，在今年二月成为罗哲小学教育伙伴一员。校方提供谷歌教室、谷歌线上会议（MEET）等教学培训以应付当前艰钜时期。网课教授也着实发生不少问题，凭着毅力、坚持，一路披荆斩棘走下来。
最难以忘怀该是教课过程中因为网络线路的不稳定，导致教学资讯无法传送。也因为教课时间有限，学生无法良好吸收知识。这一年的网课感想，除了不可思议、有趣之外，其实也乐在其中。透过屏幕教学就是一个出乎意料此前未有的体验。那当然，个人还是比较偏好实体教课，资讯传达比较快之外，班级管理、学生投入程度，都有显著区别。
【正面返响提信心 孩子思念同侪】
关欣慰教师目前在罗哲小学教导六年级科学，同时她亦兼任教育主任一职。10年教职生涯，她所学的网课技能始于两年前发挥，当时陆陆续续以谷歌教室上载作业，并没有规律频率使用。直至今年新冠疫情爆发，方正式启动网课教学。
数年前，校方已提供相关谷歌教室工作坊予教师们，一开始，她无法太适应这种方式，毕竟教师早已习惯一直以来面对面教导这种传统模式。谷歌教室对关欣慰来说是一种非常新颖的教学方式。但是在这全人类受困时期，许多教师凭藉自修、网络研讨会，自身的网课教授技巧纷纷获得提升。面对问题时，彼此互相交流意见、资讯，关欣慰亦从同为教师的先生、同事、中学伙伴中习得许多。
初初启动网课时，确实面对不少压力，毕竟这是关教师人生第一次在网络上教课。网络的不给力、设备与道具的匮乏是她当初遇见的问题。在其他同事开始教授网课前，她会先让学生与自己尝试一次确保流程无误。如果说值得欣慰的鼓励，那大抵是家长在瞧见她与孩子上了数堂网课后的正面回应吧。那之后，她才稍稍有了勇气以自身绵薄力量协助同事，也感恩所有人都在一路学习。
上网课会遇见的问题，最常是学生因为没有电子设备无法加入课堂。关欣慰多会竭尽所能，以手机WhatsApp文字通知或是拨电告知家长面对的问题，提供可以解决的方式。多数家长都会配合提醒孩子根据学校提供的时间表，加入线上交流课室（Meet）。那些没有网络的孩子，教师则会透过手机简讯发放功课。
网课教授绝对是所有教育者的崭新体验，疫情带来的省思，是让教师在教导方面必须更有弹性，网课是一个无可避免的进程，即便疫情结束相信也会继续走下去。所有教育者都必须努力提升自己、润滑网课技巧，以便提供学生最恰当的授课模式。
面对面实际教导，提供人与人之间最真实的交流。教师在课堂上，不仅仅扮演传送知识者这么简单，他们同时也在陪伴与协助孩子的身心灵成长。网课只能作为当前艰难时期的替代选项，不应该取代正式接触的教学课堂，毕竟教师在孩子的整体成长方面扮演重要角色。
关欣慰的孩子同样在罗哲学校上课，行动管制令期间，孩子们都非常思念教师、同学，从另一方面来谈，网课也确实限制了他们的行动。
《我的网课经历2》
报导：游晼婷
图片由受访者提供
